10-1 10-2

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS

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CONTEXT

10-1     10-2      

BASIC CONTENTS -WE HAVE ALREADY WORKED

ESTO SON LOS ASPECTOS TRABAJADOS A LA FECHA

1)      Flashcards  vocabulary)

2)      Actions in the past (regular and irregular verbs, time expressions.

3)      Today and yesterday

4)      Life experiences ( Present perfect)

5)      Listening practice ( teacher and student’s appointment)

6)      Listening songs exercises (Example (dance monkey)

7)      Word search

8)      Dialogues –Have you ever…?)

9)      Since and for.

OBJECTIVES:

1)  To reinforce the use of information questions

2)   To describe actions that start in the past and continue in the present.


EXPLANATION

- Recordemos los pronombres relativos que se utilizan para formular preguntas de informacion (What, when where..) Si conocemos el significado de estas palabras podemos comprender y realizar preguntas

-Para expresar acciones que se han iniciado en el pasado y que tienen repercusión en el presente utilizamos el presente perfecto continuo

What have been you doing?

I have been working on my project

A continuación podemos observar la estructura básica de una frase en presente perfecto continuo

-Escuche el audio en el siguiente enlace para precisar el uso del presente perfecto continuo.

https://drive.google.com/file/d/1Ih-y-V3uMZsLHHP0yfVRBam-9LAQ98Z5/view?usp=sharing

- El siguiente diagrama sintetiza las expresiones de tiempo que podemos utilizar en el pasado, en el presente perfecto (tema abordado) y en el presente perfecto continuo)- De igual modo expresiones que pueden utilizarse en mas de un tiempo verbal.

PROCEDURE

1. Realice el ejercicio de refuerzo utilizando las  preguntas de información.

2. Complete el ejercicio colocando la forma correcta del verbo que esta en paréntesis, en tiempo PPC

3. Con base en el esquema de los tres círculos que se enuncio arriba, elabore un listado de las expresiones de tiempo con su correspondiente significado.


4. Escuche los apartes de canciones donde aparece el uso del PPC, y regístrelos en el cuaderno


https://www.youtube.com/watch?v=MyrREnqBou8


4. Listening and reading comprehension,

.Escuche el audio y siga la lectura ( nivel  2), de la noticia que se presenta en el  siguiente  enlace

[ https://www.newsinlevels.com/products/long-wave-in-china-level-2/   ] 

 True or False

1._____The tidal bore starts in September
2______Surfers and tourists don´t like tidal bore phenomenon
3______raising and fallind of the sea is call tidal
4. _____Bore is a type of wave
5-_____The tidal bore creates  straight line.


- Lea en voz alta el texto siguiendo el modelo del audio para mejorar la pronunciación y la entonación.

CRITERIA OF EVALUATION

DATE OF DELIVERY	27-04-2020
DEAD LINE	11-05-2020 Send by e- mail  or  what'sapp - Name-full name. Grade

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